Курс № 38 Как читать русскую литературуЛекцииМатериалы
Лекции
11 минут
1/4

Что означает модная стрижка Онегина?

Как избавиться от иллюзии, что у Пушкина и других классиков нам понятно всё

Игорь Пильщиков

Как избавиться от иллюзии, что у Пушкина и других классиков нам понятно всё

12 минут
2/4

Похож ли Пушкин на Ляписа-Трубецкого?

Разгадка тайны облучка из «Евгения Онегина» и «Мертвых душ»

Игорь Пильщиков

Разгадка тайны облучка из «Евгения Онегина» и «Мертвых душ»

13 минут
3/4

Над чем шутил Пушкин перед дуэлью?

Зачем переводить классическую литературу со старого на современный русский

Игорь Пильщиков

Зачем переводить классическую литературу со старого на современный русский

15 минут
4/4

Почему Скалозуб — удавленник?

Нужно ли знать быт и порядки ушедших эпох, чтобы понимать классические произведения

Игорь Пильщиков

Нужно ли знать быт и порядки ушедших эпох, чтобы понимать классические произведения

Как написать роман Достоевского: инструкция

11 советов автору «Преступления и наказания» и «Идиота»

1. Заключите предварительный договор с издателем журнала. Вы профес­сиональный литератор, свои романы продаете «на корню», когда они еще только задуманы. Если роман, как обычно, будет опубликован в «Русском вестнике» Каткова, готовьтесь к тому, что прогрессивная критика примет его в штыки. Впрочем, если вы договоритесь с Некрасовым и роман пойдет в «Отечественные записки», на орехи от прогрессивной критики достанется и вам, и Некрасову. Не расстраивайтесь: публика в любом случае прочитает ваш роман с интересом.

2. Внимательно читайте свежие газеты. Особенное внимание обращайте на судебную и уголовную хронику. Именно там вы найдете свои сюжеты. Газетные репортеры сделают за вас часть работы, ведь для привлечения читателей они в первую очередь будут освещать преступления, в которых можно рассмотреть вопросы, волнующие общество в вашу бурную эпоху. Благородные юноши, убивающие из непонятных соображений; сладострастные старички, совратители невинных девушек; идейные самоубийцы, политиче­ские заговорщики, фальшивомонетчики, городские сумасшедшие — это ваши герои и ваши сюжеты. Чем больше их будет, тем лучше. Чем больше эти газет­ные сюжеты будут перекликаться с Библией, Гомером, Данте, Шекспиром, Сервантесом, Гете, Шиллером — тем большего внимания они заслуживают. И ни в коем случае не пропустите параллелей с Пушкиным, Лермонтовым и Гоголем. Все эти проекции превратят уголовный роман в религиозно-философский и идеологический.

3. Заведите специальную тетрадь для работы над новым романом. Записывайте в нее фамилии героев, их характеристики, время от времени составляйте новый план романа. Рисуйте там готические окна. Пишите красивым почерком всякие слова (потом исследователи скажут вам за это спасибо). Время от времени обязательно пишите капслоком «ОСНОВНАЯ ИДЕЯ» или «ГЛАВНОЕ» — и начинайте после этого составлять план заново.

4. Определите сюжетные линии и персонажный состав будущего романа. Группируйте героев и сюжеты все время по-новому, совмещайте героев нескольких различных сюжетов, расщепляйте героев, раскладывайте их на две противоположные кучки: в одной, маленькой, будут прекрасные люди, в другой — очень большой — ужасные. Придумайте героям говорящие имена, совмещающие сразу несколько смыслов, чем больше — тем лучше. И не бой­тесь, если при совмещении пылкой психопатки и робкого ангела у вас полу­чится робкая психопатка или пылкий ангел. Это только к лучшему, в человеке ведь много всего намешано. Так вы сможете создать непредсказуемых героев, вдохновите Фрейда на важные открытия и прослывете глубоким психологом.

5. Выберите место действия. Это может быть Петербург или провинциаль­ный город. В Петербурге вам пригодятся доходные дома, трактиры, подво­ротни, черные лестницы и мосты через Неву. В провинциальном городе — огороды, которые позволят героям сокращать расстояние между местами действия, монастыри и опять же трактиры. В жилищах непременно должны быть какие-нибудь ширмы, перегородки или двери, ведущие в смежные помещения.

6. Тяните с началом работы над текстом до последнего. Помните: прокра­стинация — родная сестра романа. Только превратив голову в мельницу, можно уложить под одну обложку такую бездну сюжетных линий, литературных реминисценций, публицистических рассуждений, злободневных дискуссий и пророчеств о будущем России и мира.

7. Выберите повествователя. Лучше всего, если он будет отчасти вовлечен в действие. Во-первых, можно будет использовать его для исполнения разных нехитрых сюжетных оказий: сбегать куда-нибудь, сообщить что-нибудь, отнести записку. Во-вторых, это позволит вам не отчитываться подробно о том, что и когда какой герой подумал или почувствовал, а также избежать обвинений в запутанности и неопределенности сюжета. Ваш хроникер — не Лев Толстой какой-нибудь, он не знает, как было на самом деле, и не отвечает за автора.

8. Следите, чтобы сюжет был максимально неопределенным и запутан­ным. Помните, как в одном романе герой поступил со старушкой? Он пона­вертел вокруг вещицы бумажек и веревочек, старушка наклонилась и давай распутывать, тут-то герой ее по голове тюк! Берите пример с этого героя, строя свое повествование. Пусть читатель нагнется над вашими веревочками. Это касается в первую очередь предыстории. Спрячьте понадежнее некоторые из существенных сюжетных линий. Говоря о прошлом героев, активно исполь­зуйте конструкции вроде «говорили, что…», «некоторые даже утверждали, что он…» или «как рассказывали в городе…». Не забывайте и о других приемах запутывания, относящихся уже ко времени основного действия. Непременно пропускайте некоторые важные события. Сны и бредовые видения, артисти­ческая ложь и невинные фантазии, страхи и надежды — все это способы разрушить представление об унылой социальной среде как о единственной и незыблемой реальности, разглядеть в сюжете и в жизни битву Бога и дьявола за сердце человеческое.

9. Следите, чтобы сюжет был максимально непредсказуемым. Тут при­годятся сцены скандалов, вторжение в повествование толп нежданных героев, сойдут и немотивированные поступки, вызванные болезнью или крайними жизненными обстоятельствами. Побольше подслушанных разговоров! Побольше случайно прочитанных чужих писем! Побольше истерик, безумия, парадоксальных психологических реакций на грани и за гранью патологии! И не бойтесь, что вас сравнят с маркизом де Садом: во-первых, в этом нет ничего страшного, во-вторых — уже сравнили.

10. Печатайте неоконченный роман в журнале по частям и внимательно следите за реакцией читателей и критиков на публикацию отдельных номеров. Все так делают, например Диккенс.

11. Постарайтесь не проиграть полученные за роман деньги в рулетку. Для этого попробуйте для очередного романа нанять стенографистку или стенографиста, может быть, вам повезет.

Скорее оставьте свой адрес — мы будем писать вам письма о самом важном

Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях — вы всегда будете в курсе наших новостей

Курсы
Курс № 39 Мир Булгакова
Курс № 38 Как читать русскую литературу
Курс № 37 Весь Шекспир
Курс № 36 Что такое
Древняя Греция
Курс № 35 Блеск и нищета Российской империи
Курс № 34 Мир Анны Ахматовой
Курс № 33 Жанна д’Арк: история мифа
Курс № 32 Любовь при Екатерине Великой
Курс № 31 Русская литература XX века. Сезон 4
Курс № 30 Социология как наука о здравом смысле
Курс № 29 Кто такие декабристы
Курс № 28 Русское военное искусство
Курс № 27 Византия для начинающих
Курс № 26 Закон и порядок
в России XVIII века
Курс № 25 Как слушать
классическую музыку
Курс № 24 Русская литература XX века. Сезон 3
Курс № 23 Повседневная жизнь Парижа
Курс № 22 Русская литература XX века. Сезон 2
Курс № 21 Как понять Японию
Курс № 20 Рождение, любовь и смерть русских князей
Курс № 19 Что скрывают архивы
Курс № 18 Русский авангард
Курс № 17 Петербург
накануне революции
Курс № 16 «Доктор Живаго»
Бориса Пастернака
Курс № 15 Антропология
коммуналки
Курс № 14 Русский эпос
Курс № 13 Русская литература XX века. Сезон 1
Курс № 12 Архитектура как средство коммуникации
Курс № 11 История дендизма
Курс № 10 Генеалогия русского патриотизма
Курс № 9 Несоветская философия в СССР
Курс № 8 Преступление и наказание в Средние века
Курс № 7 Как понимать живопись XIX века
Курс № 6 Мифы Южной Америки
Курс № 5 Неизвестный Лермонтов
Курс № 4 Греческий проект
Екатерины Великой
Курс № 3 Правда и вымыслы о цыганах
Курс № 2 Исторические подделки и подлинники
Курс № 1 Театр английского Возрождения
Все курсы
Спецпроекты
Русское искусство XX века
От Дягилева до Павленского — всё, что должен знать каждый, разложено по полочкам в лекциях и видео
Университет Arzamas
«Восток и Запад: история культур» — еженедельный лекторий в Российской государственной библиотеке
История России. XVIII век
Игры и другие материалы для школьников с методическими комментариями для учителей
Европейский университет в Санкт‑Петербурге
Один из лучших вузов страны открывает представительство на Arzamas — для всех желающих
Пушкинский
музей
Игра со старыми мастерами,
разбор импрессионистов
и состязание древностей
Emoji Poetry
Заполните пробелы в стихах и своем образовании
Стикеры Arzamas
Картинки для чатов, проверенные веками
200 лет «Арзамасу»
Как дружеское общество литераторов навсегда изменило русскую культуру и историю
XX век в курсах Arzamas
1901–1991: события, факты, цитаты
Август
Лучшие игры, шпаргалки, интервью и другие материалы из архивов Arzamas — и то, чего еще никто не видел
Идеальный телевизор
Лекции, монологи и воспоминания замечательных людей
Русская классика. Начало
Четыре легендарных московских учителя литературы рассказывают о своих любимых произведениях из школьной программы

Подписка на еженедельную рассылку

Оставьте ваш e-mail, чтобы получать наши новости

Введите правильный e-mail