Курс № 22 Русская литература XX века. Сезон 2ЛекцииМатериалы
Лекции
11 минут
1/6

Брюсов. «Творчество»

Почему предельно рационального поэта обвиняли в бессмыслице, сумасшествии и алкоголизме и как он сделал из своего манифеста заклинание

Олег Лекманов

Почему предельно рационального поэта обвиняли в бессмыслице, сумасшествии и алкоголизме и как он сделал из своего манифеста заклинание

12 минут
2/6

Чехов. «Вишневый сад»

Чем последняя чеховская пьеса отличается от всех предыдущих и каким писателем мог быть Чехов в XX веке, если бы не умер в 1904 году

Лев Соболев

Чем последняя чеховская пьеса отличается от всех предыдущих и каким писателем мог быть Чехов в XX веке, если бы не умер в 1904 году

12 минут
3/6

Зощенко. «Аристократка»

Что общего между юмористическими рассказами и детскими страхами, как высмеивать обывателей, оставаясь одним из них, и что значит фраза «Ложи взад»

Александр Жолковский

Что общего между юмористическими рассказами и детскими страхами, как высмеивать обывателей, оставаясь одним из них, и что значит фраза «Ложи взад»

12 минут
4/6

Маяковский. «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое...»

Когда в поэзии появилась пропаганда, кто первым придумал, что город — будет, а саду — цвесть, и как об этом узнал Маяковский

Геннадий Обатнин

Когда в поэзии появилась пропаганда, кто первым придумал, что город — будет, а саду — цвесть, и как об этом узнал Маяковский

13 минут
5/6

Заболоцкий. «Прохожий»

Как поэт растянул мгновение, преодолел смерть и написал самыми простыми словами загадочное стихотворение

Александр Архангельский

Как поэт растянул мгновение, преодолел смерть и написал самыми простыми словами загадочное стихотворение

13 минут
6/6

Стругацкие. «Пикник на обочине»

Как братья-писатели определили суть советского эксперимента, какой ценой мы платим за счастье и отчего у сталкеров мутируют дети

Дмитрий Быков

Как братья-писатели определили суть советского эксперимента, какой ценой мы платим за счастье и отчего у сталкеров мутируют дети

Материалы
Узнайте писателя по детской фотографии
Физиогномический тест
Неизвестные лики Зощенко
Декадент, пародист, психоаналитик и не только
Твиттер Чехова
Яркие цитаты от автора фразы «Краткость — сестра таланта»
Заболоцкий за 10 минут
Подборка от Александра Архангельского
Аркадий Стругацкий
против пришельцев
Писатель дает совет на случай контакта со сверхцивилизацией
Как понять Серебряный век?
10 лучших книг об эпохе Блока и Дягилева
Два письма Зощенко Сталину
«Я пишу Вам с единственной целью несколько облегчить свою боль...»
Маяковский для продвинутых
15 отличных стихотворений, которые обычно не читают в школе
Восемь научно‑технических прогнозов Стругацких
Что должно было произойти до 2000 года
Рассказы для детей
или кушетка Фрейда?
Тайные смыслы цикла Зощенко о Леле и Миньке
Главные постановки «Вишневого сада»
От Станиславского до Някрошюса
Что такое поэзия?
Отвечают сами поэты
Маяковский от А до Я
Л — «лесенка», М — «морковь», Н — «непонятность» и так далее
Взлеты и падения Маяковского
От «мерзости» до «лучшего, талантливейшего поэта нашей советской эпохи»
Брюсов, Цветаева и Блок — чиновники
Где поэты Серебряного века служили в советское время
Так говорил Заболоцкий
Удивительные мысли великого обэриута
Чем Стругацкие обогатили русский язык
Пять слов и пять фраз, пришедших из книг фантастов
Продакт-плейсмент в литературе
Кубики «Магги» и фотоаппараты «Кодак» у Маяковского и Мандельштама
Основатели символизма: the best
Целая эпоха в 10 стихотворениях
Тест: поэтесса или поэт?
Разберитесь в гендерных экспериментах Серебряного века
Философия Стругацких
Рассказывает литературовед Илья Кукулин
Песни на слова Заболоцкого
От Тихонова и Фрейндлих до Звездинского и группы «Круиз»
Что Чехов увидел на Сахалине
Фотопутешествие в 1890 год

Рассказы для детей
или кушетка Фрейда?

Тайные смыслы рассказов Зощенко о Леле и Миньке

Интерьер кабинета Зигмунда Фрейда в Вене. 1910 год

Публикация знаменитых детских рассказов Зощенко из цикла «Леля и Минька» в конце 1930-х — начале 1940-х годов вызвала бурный конфликт между писателями и педологами  Педология — возникшее в конце XIX века направление в психологии и педагогике, ставившее целью объединить биологические, социологические, психологические и другие подходы к развитию ребенка.: Чуковский и Маршак были в восторге, а главные педологи во главе с Лидией Кон были откровенно шокированы.

Очевидно, что в простых с виду рассказах скрывалось нечто такое, что с тревогой уловили и немедленно потребовали запретить чиновники от детской литературы. Сам Зощенко дал небольшую подсказку:

«Я отвергаю так называемую специфику детской литературы. Ее нет или почти нет. Вернее, специфика одна — высокое качество. <…> Считаю, что почти любая тема, и даже самая трудная, может быть изложена ребенку без снижения ее свойств».

Чтобы отыскать отмычку к восьми коротким рассказам, вернемся в середину 1930-х годов, когда писатель ходит к психотерапевту, ведет записи своего психического состояния, интересуется работами Зигмунда Фрейда. Именно в то время, когда Зощенко читает тексты Фрейда о детских и младенческих травмах, появляется его первый автобиографический рассказ для детей «Елка».

Зигмунд Фрейд с одним из внуков. 1922 год

Особенно важным оказался для Зощенко сборник Фрейда «Психоанализ детских неврозов» (1925), в который вошли три работы, в том числе «Из истории одного детского невроза». Ее главный герой, пациент Фрейда, получил в психоаналитических исследованиях прозвище «человек-волк». По другим работам внимательный читатель мог установить, что этот пациент был русский по имени Сергей Панкеев. Описание детства в рассказах цикла «Леля и Минька» оказывается отчасти схожим с описанием детских лет Панкеева. Кроме этого, в одном из рассказов угадывается главная тема статьи Фрейда «Из жизни детской души».

Зощенко

«А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое елка.
     И я с нетерпением ожидал этого веселого праздника. И даже в щелочку двери подглядывал, как моя мама украшает елку.
     А моей сестренке Леле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка».

«Елка»

Фрейд

«…У него [Панкеева] есть еще сестра, старше его на два года Среди семи братьев и сестер Зощенко именно Ляля (Валентина) была старше его на два года. Исследователи творчества Зощенко задавались вопросом, почему в «Леле и Миньке» не упоминаются другие братья и сестры? По-видимому, это связано с тем, что он описывает события из своего детства, подбирая их по аналогии с травмами из детства Панкеева в поисках источников собственных неврозов., живая, одаренная и преждевременно испорченная, которой суждено сыграть большую роль в его жизни. 
<…>
     Прежде всего невротическое заболевание на пятом или четвертом году жизни показывает, что детские переживания сами по себе оказываются в состоянии продуцировать невроз и что для этого не требуется отказа от поставленной в жизни задачи».

«Из истории одного детского невроза»

Зощенко

«В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю елку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, что такое елка. Наверно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими черными глазенками без интереса смотрел на разукрашенное дерево».

«Елка»

Фрейд

«Он [пациент Панкеев] рассказывает, что первое бурное проявление его характера имело место на Рождество, когда он не получил двойного подарка, как то ему следовало, потому что день Рождества был одновременно и днем его рождения».

«Из истории одного детского невроза»

Зощенко

«Когда я был маленький, я очень любил мороженое.
     Конечно, я его и сейчас люблю. Но тогда это было что-то особенное — так я любил мороженое.
     И когда, например, ехал по улице мороженщик со своей тележкой, у меня прямо начиналось головокружение: до того мне хотелось покушать то, что продавал мороженщик.
     И моя сестренка Леля тоже исключительно любила мороженое».

«Галоши и мороженое»

Фрейд

«К этому же времени относятся смутные сведения о фазе, в которой он [Панкеев] хотел есть только сладости, так что опасались за его жизнь. Ему рассказали про дядю, который также отказывался от еды и умер молодым от истощения. <…> Удалось его запугать, и он опять начал есть; в старшем детском возрасте он даже преувеличил эту обязанность как бы для того, чтобы защитить себя от угрожающей смерти».

«Из истории одного детского невроза»

Зигмунд Фрейд в Вене. 1931 год
Зощенко

«Но вдруг в комнату вошел наш папа. Он сказал:
     — Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.
     И папа подошел к елке и потушил все свечи. Потом сказал:
     — Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.
     И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту елку».

«Елка»

Фрейд

«В сновидении [Панкеева], следовательно, было уже Рождество, содержание сновидения показывало ему предназначенные для него подарки, которые висели на дереве. Но вместо подарков оказались волки, и сон закончился тем, что им овладел страх быть съеденным волком (вероятно, отцом), и тогда он прибег к помощи няни».

«Из истории одного детского невроза»

Зощенко

«И даже теперь, дети, когда я стал совсем взрослый и даже немножко старый, даже и теперь иной раз, кушая мороженое, я ощущаю в горле какое-то сжатие и какую-то неловкость».

«Галоши и мороженое»

Фрейд

«Нарушению в принятии пищи я хотел бы придать значение самого первого невротического заболевания… <…> Мне возразят, что немногие дети не подвергаются подобным нарушениям вроде временного нежелания есть или фобии животных. Но этому аргументу я очень рад. Я готов утверждать, что всякий невроз взрослого зиждется на его детском неврозе, который, однако, не всегда достаточно интенсивен, чтобы его заметили и узнали в нем болезнь».

«Из истории одного детского невроза»

Зощенко

«…Подарок получит благовоспитанный мальчик Миня, который лучше всех на свете благодаря своему тактичному молчанию.
     И с этими словами бабушка велела мне протянуть руку. И на мою ладонь она положила десять новеньких монеток по десять копеек. <…> И тогда Леля с силой ударила меня по руке снизу вверх, так что все мои монеты подпрыгнули на ладони и попадали в траву и в канаву.
     И я так громко зарыдал, что сбежались все взрослые — папа, мама и бабушка. И все они моментально нагнулись и стали разыскивать упавшие мои монетки».

«Бабушкин подарок»

Фрейд

«Эта девушка [ее бонна] вступила в эротическую связь с одним врачом, на прием к которому она являлась с ребенком. Вероятно, ребенок стал тогда свидетелем различных инцидентов сексуального характера. Видела ли она, что врач давал девушке деньги, с точностью нельзя установить, не подлежит никакому сомнению, что девушка дарила ребенку мелкие монеты, чтобы этим обеспечить его молчание… <…>
…Уже с самого раннего возраста получение от кого-нибудь денег приобрело для нее значение любовных отношений…»

«Из жизни детской души»

Зощенко

«И вот однажды наши родители ушли в театр, и мы с Лелей остались в комнате. И мы с ней стали играть на маленьком настольном бильярде. И во время игры Леля, охнув, сказала:
     — Минька, я сейчас нечаянно проглотила бильярдный шарик. Я держала его во рту, и он у меня через горло провалился вовнутрь.
<…> Вскоре пришли наши родители, и я им рассказал, что случилось. И мои родители испугались до того, что побледнели.
<…> Мама стала раздевать Лелю, но, когда она сняла платье и передник, из кармана передника вдруг выпал бильярдный шарик и покатился под кровать. <…> Папа сказал:
     — Леля нас обманула. <…> Папа никогда нас не бил, но тут он дернул Лелю за косичку и сказал:
     — Объясни, что это значит?
     Леля захныкала и не нашлась, что ответить. Папа сказал:
     — Она хотела над нами пошутить. Но с нами шутки плохи! Целый год она от меня ничего не получит. И целый год она будет ходить в старых башмаках и в старом синеньком платье, которое она так не любит. И наши родители, хлопнув дверью, ушли из комнаты. <…> И вот [30 лет спустя] я приехал в Симферополь и спросил Лелю:
     — Леля, помнишь ли ты этот случай с бильярдным шариком? Зачем ты это сделала?
     И Леля, у которой было трое детей, покраснела и сказала:
     — Когда ты был маленький, ты был славненький, как кукла. И тебя все любили. А я уже выросла и была нескладная девочка. И вот почему я тогда соврала, что проглотила бильярдный
шарик, — я хотела, чтобы и меня так же, как тебя, все любили и жалели, хотя бы как больную».

«Тридцать лет спустя»

Фрейд

Зигмунд Фрейд в статье «Из жизни детской души» размышляет о том, что часто настоящей причиной детской лжи является неосознанная любовь к отцу, и приводит в качестве примера два случая:

«Но сознаться в присвоении денег [девочка забрала сдачу от выданных отцом денег] она не могла, она должна была отрицать, потому что в настоящем мотиве этого поступка, ею самой не осознанном, она сознаться не могла».

«Оба случая лжи ребенка были мотивированы тем же комплексом. Как у старшей из пятерых детей в семье, у маленькой девочки рано развилась очень сильная привязанность к отцу… <…> …Cознаться [в обмане и хвастовстве в школе] она не могла по той же причине, что и девочка в вышеизложенном наблюдении, потому что в таком случае она должна была бы сознаться в своей тайной инцестуозной любви».

Зигмунд Фрейд с дочерью Анной на конгрессе в Гааге. 1920 год

Публикация «детских рассказов не совсем для детей», как их назвал сам Зощенко, в 1938 году стала следствием совпадения социального заказа на привлечение профессиональных авторов в детскую литературу и личных интересов писателя — его сознательного стремления использовать чрезвычайно важный накопленный психоаналитический материал.

В те же годы Зощенко писал автобиографическую психоаналитическую повесть «Ключи счастья», которая в 1938 году была почти готова к печати (впоследствии она превратится в «Перед восходом солнца»). Но, очевидно, он понимал опасность публикации повести в 1938 году: основой «Ключей счастья» была психоаналитическая теория, объединявшая идеи Павлова и Фрейда. Эта контаминация не была изобретением Зощенко, ее главным адептом был Лев Троцкий. Упоминание этого имени в период Большого террора не сулило ничего хорошего ни Зощенко, ни его книге.

Из-за этого Зощенко откладывает повесть на потом, а тщательно собранный и обжигавший ему руки материал — выписки из книг Фрейда, консультации с психоаналитиком-фрейдистом, самоанализ детских воспоминаний — «спрятал» там, где его меньше всего ждешь, — в нравоучительных рассказах для детей (Маршак сравнивал Зощенко с Хансом Кристианом Андерсеном).

По-видимому, именно это второе дно почувствовали педологи, с тревогой отмечавшие растущую популярность рассказов и требовавшие запретить доступ детей к сомнительному чтению. В феврале 1941 года в ЦК ВЛКСМ прошло специальное совещание по поводу рассказов Зощенко, стенограмма которого показывает, как велико было недоумение и раздражение специалистов: «…Утверждают, что Зощенко сделал какое-то открытие, сказал новое слово в детской литературе, что нужно идти за ним, это маяк, на который следует ориентироваться. <…> Сейчас нужен человек, который выступил бы и публично заявил, что это направление неправильно».  

Скорее оставьте свой адрес — мы будем писать вам письма о самом важном

Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях — вы всегда будете в курсе наших новостей

Курсы
Курс № 40 Человек против СССР
Курс № 39 Мир Булгакова
Курс № 38 Как читать русскую литературу
Курс № 37 Весь Шекспир
Курс № 36 Что такое
Древняя Греция
Курс № 35 Блеск и нищета Российской империи
Курс № 34 Мир Анны Ахматовой
Курс № 33 Жанна д’Арк: история мифа
Курс № 32 Любовь при Екатерине Великой
Курс № 31 Русская литература XX века. Сезон 4
Курс № 30 Социология как наука о здравом смысле
Курс № 29 Кто такие декабристы
Курс № 28 Русское военное искусство
Курс № 27 Византия для начинающих
Курс № 26 Закон и порядок
в России XVIII века
Курс № 25 Как слушать
классическую музыку
Курс № 24 Русская литература XX века. Сезон 3
Курс № 23 Повседневная жизнь Парижа
Курс № 22 Русская литература XX века. Сезон 2
Курс № 21 Как понять Японию
Курс № 20 Рождение, любовь и смерть русских князей
Курс № 19 Что скрывают архивы
Курс № 18 Русский авангард
Курс № 17 Петербург
накануне революции
Курс № 16 «Доктор Живаго»
Бориса Пастернака
Курс № 15 Антропология
коммуналки
Курс № 14 Русский эпос
Курс № 13 Русская литература XX века. Сезон 1
Курс № 12 Архитектура как средство коммуникации
Курс № 11 История дендизма
Курс № 10 Генеалогия русского патриотизма
Курс № 9 Несоветская философия в СССР
Курс № 8 Преступление и наказание в Средние века
Курс № 7 Как понимать живопись XIX века
Курс № 6 Мифы Южной Америки
Курс № 5 Неизвестный Лермонтов
Курс № 4 Греческий проект
Екатерины Великой
Курс № 3 Правда и вымыслы о цыганах
Курс № 2 Исторические подделки и подлинники
Курс № 1 Театр английского Возрождения
Все курсы
Спецпроекты
Русское искусство XX века
От Дягилева до Павленского — всё, что должен знать каждый, разложено по полочкам в лекциях и видео
Университет Arzamas
«Восток и Запад: история культур» — еженедельный лекторий в Российской государственной библиотеке
История России. XVIII век
Игры и другие материалы для школьников с методическими комментариями для учителей
Европейский университет в Санкт‑Петербурге
Один из лучших вузов страны открывает представительство на Arzamas — для всех желающих
Пушкинский
музей
Игра со старыми мастерами,
разбор импрессионистов
и состязание древностей
Emoji Poetry
Заполните пробелы в стихах и своем образовании
Стикеры Arzamas
Картинки для чатов, проверенные веками
200 лет «Арзамасу»
Как дружеское общество литераторов навсегда изменило русскую культуру и историю
XX век в курсах Arzamas
1901–1991: события, факты, цитаты
Август
Лучшие игры, шпаргалки, интервью и другие материалы из архивов Arzamas — и то, чего еще никто не видел
Идеальный телевизор
Лекции, монологи и воспоминания замечательных людей
Русская классика. Начало
Четыре легендарных московских учителя литературы рассказывают о своих любимых произведениях из школьной программы

Подписка на еженедельную рассылку

Оставьте ваш e-mail, чтобы получать наши новости

Введите правильный e-mail