1/33
Быт и характеры XVIII века
Что такое культура и как русские дворяне стали иностранцами в собственной стране. Первая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
2/33
Образованный человек на рубеже XVIII–XIX веков
Почему русские дворяне были рады служить, когда им стало тошно прислуживаться и кто заложил основы декабристского восстания. Вторая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
3/33
Женский мир XVIII века
Что значили мушки в углу глаза и на верхней губе, когда женщины в России начали читать и как они оказались более стойкими, чем мужчины. Третья лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
4/33
Городская жизнь XVIII века
Как выстраивалась российская бюрократическая машина, почему русские монархи были одержимы мундирами и что мешало им побороть взяточничество. Четвертая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
5/33
Отечественная война 1812 года
Как война взорвала жизнь всех сословий российского общества и чем различались партизаны XIX и XX века. Пятая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
6/33
Женское образование в конце XVIII — начале XIX века
Чему учили в частных пансионах, а чему — в Смольном институте, куда стремились поступить, несмотря на все тяготы тамошней жизни. Шестая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
7/33
Светская жизнь
Как правильно приглашать гостей на бал, о чем говорить во время мазурки и почему перед танцем нужно сделать выбор между крапивой и розой. Седьмая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
8/33
Декабристы. Часть 1. Люди 14 декабря 1825 года
Кем были декабристы, зачем они ходили на балы и почему участники тайных обществ открыто высказывали свои взгляды. Восьмая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
9/33
Декабристы. Часть 2. Люди удивительной судьбы
Как в Сибири возник особый мир — мир женщин, которые селятся около острога, — и как литература помогала декабристам и их женам в ссылке. Девятая лекция из цикла «Люди. Судьбы. Быт»
10/33
Общение между людьми
Почему важны языковые ритуалы, как их понимать и переводить, а также почему книга или фильм — это тоже форма общения. Первая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
11/33
Путешествие как форма общения
Зачем люди отправлялись в путешествия, чем отличались дороги в разные эпохи, а также история странствий одного удивительного крестьянина XIX века. Вторая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
12/33
Покорение расстояний. Великое посольство
Как путешествовала русская аристократия XVII–XVIII веков, зачем Петр I носил в шляпе сливы и почему граф Воронцов и князь Меньшиков решили заняться каретным бизнесом. Третья лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
13/33
Значимость культурных контактов
Как русские студенты учились за границей, почему Павел I стремился оборвать все связи с Европой, а также удивительная история превращения Павла Строганова в гражданина Поля Очера. Четвертая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
14/33
Кружки и общества
Как салоны Парижа изменили место женщины в обществе, о чем на самом деле комедия Мольера «Смешные жеманницы» и в кого превращаются «молодые российские поросята» за границей. Пятая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
15/33
Литературные кружки и салоны
Как шуточные собрания арзамасовцев превратились в подпольные политические встречи, а литературные салоны Волконской, Воейковой, Хитрово и Карамзиной стали оазисами культуры. Шестая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
16/33
Письмо как форма общения
Как в России нарушалась тайна переписки, что такое «черные кабинеты» и зачем Татьяна в письме к Онегину выдавала чувства книжных героев за свои. Седьмая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
17/33
Ступени культурного развития
Как отличить суррогат от подлинной ценности, зачем человеку нужен другой человек, а культурам — контраст и почему осознать себя можно, только увидев другого. Восьмая лекция из цикла «Взаимоотношения людей и развитие культур»
18/33
Культура и личность. Понятие интеллигентности
Почему не всякий интеллигент интеллигентен, почему бюрократия — хамское явление и что такое «пошлое зло», «комплекс трущоб» и «комплекс оккупанта». Первая лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
19/33
Интеллигентность как культурное явление
Почему мышление — это право на сомнение, как толерантность, вежливость и уважение к другим помогают нам выживать, а также пять признаков настоящего гуманиста. Вторая лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
20/33
Нравственность как основа интеллигентности
Как Вольтер боролся за справедливость, как ваганты стали оппозиционерами и почему добрый человек — не размазня и не лакей, а храбрый гуманист с мечом на бедре. Третья лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
21/33
Формирование интеллигента в России
Почему интеллигентный человек всегда страдает, как возникает питательная образовательная среда и почему семья графа Толстого была оскорблена, когда он возглавил Академию художеств. Четвертая лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
22/33
Формирование дворянской интеллигенции XVIII–XIX веков
Почему интеллигентному человеку должно быть стыдно, но не должно быть страшно, а также история Николая Новикова, который угодил в Шлиссельбургскую крепость за то, что раздавал зерно крестьянам. Пятая лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
23/33
Окончательное становление русской интеллигенции в XIX веке
Почему интеллигентный человек должен быть готов к самопожертвованию, чем служба отличается от служения и как уважение к себе связано с уважением к другому. Шестая лекция из цикла «Культура и интеллигентность»
24/33
Искусство: для чего и для кого?
Зачем нужно искусство, можно ли обойтись без него и почему так важны события, которые не случились. Первая лекция из цикла «Человек и искусство»
25/33
Искусство и нравственность. Значимость искусства для общества
Как выбор, оценка и ответственность сделали из животного человека и почему искусство — не «летом вкусный лимонад», а воздух, которым мы дышим. Вторая лекция из цикла «Человек и искусство»
26/33
Значение искусства в жизни человека
Почему величайшее свойство искусства — противоречивость и как разглядеть его на полотнах ван Эйка, Рубенса, Рембрандта и Веласкеса. Третья лекция из цикла «Человек и искусство»
27/33
Искусство как форма мышления
Как искусство соотносится с реальной жизнью и почему оно неразрывно связано с человеческим сознанием. Четвертая лекция из цикла «Человек и искусство»
28/33
Люди, сыгравшие важную роль в жизни Пушкина. Александр I
Почему поэт говорил, что всю жизнь «подсвистывал» императору, а также заговор против отца, война с Наполеоном и другие ключевые события из жизни Александра I. Первая лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
29/33
Отношения Пушкина с Александром I и декабристами
За что поэт и император были обижены друг на друга и почему в отношении будущих декабристов к Александру I личного было не меньше, чем политического. Вторая лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
30/33
Пушкин и братья Тургеневы
Как связи поэта с одной из самых блестяще образованных и прогрессивных семей России отразились в стихотворении «К Вяземскому», оде «Вольность» и десятой главе «Евгения Онегина». Третья лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
31/33
Пушкин и женщины. Александра Россет-Смирнова
Почему поэта и одну из самых ослепительных дам Петербурга связывала только дружба и почему она была первой, кому довелось услышать «Сказку о попе и работнике его балде». Четвертая лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
32/33
Пушкин и граф Федор Толстой, Американец
Как один человек сначала был объектом напряженной пушкинской ненависти, острых и злых эпиграмм, а потом стал одним из ближайших друзей поэта. Пятая лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
33/33
Мой первый друг, мой друг бесценный. Иван Пущин
Как два совершенно разных человека стали самыми близкими друзьями и какую роль Пущин сыграл в декабристском восстании. Шестая лекция из цикла «Пушкин и его окружение»
