История России. XVIII векЧто это?

Для учителя

Методические комментарии к игре
«Верю — не верю»

Тема:
«Преобразования Петра I в области культуры»

Тип урока:
урок открытия новых знаний

Форма урока:
— урок-игра
— урок-викторина
— проблемный урок

Что это такое

Это одна из самых простых игр задачника, сделанная по модели «правда или вымысел». Игроку предлагается 15 утверждений, связанных с начина­ниями и преобразованиями Петра в области культуры. И хотя все они могут показаться курьезными, многие из них совершенно правдивы. Игрок должен отличить правду от вымысла. А об истинном положении дел и целях петров­ской культурной политики он узнает, прочитав объяснения: они появляются после того, как игрок даст ответ.

Зачем это нужно

Задача материала — в игровой форме рассказать о культурных феноменах эпохи и показать, какими идеями руководствовался Петр, реформируя куль­туру. Кроме того, он призван заинтересовать учеников темой культурных преобразований.

Ученики получат представление об особенностях культурной политики Петра, ее основных направлениях и способах реализации.

Что с этим можно делать

Входные требования для этой игры минимальны, поэтому она хорошо подой­дет для начала урока, посвященного культурным реформам. Но для этого потребуются компьютеры или планшеты на весь класс. Если такой возмож­ности нет, лучше задать игру на дом.

Механизм у игры очень простой и не потребует дополнительных разъяснений. Основной ее смысл — навести учеников на определенные размышления. Вот несколько тем, которые можно поднять в классе после игры.

— Можно предложить ученикам определить (с помощью поясняющих текстов игры) цели, которые царь ставил, вводя ту или иную новацию, и средства, которыми эта цель достигалась.

— Можно попросить учеников назвать «целевую аудиторию» петровских нововведений. При обсуждении скорее всего выяснится, что в большинстве случаев адресатом реформ были привилегированные сословия. Имеет смысл поговорить о последствиях: возможно, удастся натолкнуть школьников на мысль о культурном разрыве, к которому привели петровские культурные преобразования. Важно, чтобы свои мысли ученики подтвердили отрывками из текста.

— Можно побудить учеников дать свою оценку реформам Петра в области культуры, предложив им записать на доске ассоциации, возникающие у них при знакомстве с реформами (например, «жесткие», «прогресс», «всеобъем-лющие», «как в Европе» и проч.), или ключевые слова, которые, по их мнению, эти реформы характеризуют («европеиза­ция», «регламентация» и т. д.). Можно усложнить задание, например разре­шив использовать только прилагательные или существительные, оканчивающиеся на -ция, — или, наоборот, запретив такие слова. Перечитав всё выписанное на доске, можно попробовать собрать общую картину и поговорить об отношении учеников к реформам, сравнить его с восприятием учителя и оценками историков.

Что дальше

Присылайте свои впечатления от игры, рассказы о том, как ее восприняли ученики, а также свои сценарии работы с ней на уроках по адресу school@arzamas.academy.

Скорее оставьте свой адрес — мы будем писать вам письма о самом важном

Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях — вы всегда будете в курсе наших новостей

Курсы
Курс № 39 Мир Булгакова
Курс № 38 Как читать русскую литературу
Курс № 37 Весь Шекспир
Курс № 36 Что такое
Древняя Греция
Курс № 35 Блеск и нищета Российской империи
Курс № 34 Мир Анны Ахматовой
Курс № 33 Жанна д’Арк: история мифа
Курс № 32 Любовь при Екатерине Великой
Курс № 31 Русская литература XX века. Сезон 4
Курс № 30 Социология как наука о здравом смысле
Курс № 29 Кто такие декабристы
Курс № 28 Русское военное искусство
Курс № 27 Византия для начинающих
Курс № 26 Закон и порядок
в России XVIII века
Курс № 25 Как слушать
классическую музыку
Курс № 24 Русская литература XX века. Сезон 3
Курс № 23 Повседневная жизнь Парижа
Курс № 22 Русская литература XX века. Сезон 2
Курс № 21 Как понять Японию
Курс № 20 Рождение, любовь и смерть русских князей
Курс № 19 Что скрывают архивы
Курс № 18 Русский авангард
Курс № 17 Петербург
накануне революции
Курс № 16 «Доктор Живаго»
Бориса Пастернака
Курс № 15 Антропология
коммуналки
Курс № 14 Русский эпос
Курс № 13 Русская литература XX века. Сезон 1
Курс № 12 Архитектура как средство коммуникации
Курс № 11 История дендизма
Курс № 10 Генеалогия русского патриотизма
Курс № 9 Несоветская философия в СССР
Курс № 8 Преступление и наказание в Средние века
Курс № 7 Как понимать живопись XIX века
Курс № 6 Мифы Южной Америки
Курс № 5 Неизвестный Лермонтов
Курс № 4 Греческий проект
Екатерины Великой
Курс № 3 Правда и вымыслы о цыганах
Курс № 2 Исторические подделки и подлинники
Курс № 1 Театр английского Возрождения
Все курсы
Спецпроекты
Русское искусство XX века
От Дягилева до Павленского — всё, что должен знать каждый, разложено по полочкам в лекциях и видео
Университет Arzamas
«Восток и Запад: история культур» — еженедельный лекторий в Российской государственной библиотеке
История России. XVIII век
Игры и другие материалы для школьников с методическими комментариями для учителей
Европейский университет в Санкт‑Петербурге
Один из лучших вузов страны открывает представительство на Arzamas — для всех желающих
Пушкинский
музей
Игра со старыми мастерами,
разбор импрессионистов
и состязание древностей
Emoji Poetry
Заполните пробелы в стихах и своем образовании
Стикеры Arzamas
Картинки для чатов, проверенные веками
200 лет «Арзамасу»
Как дружеское общество литераторов навсегда изменило русскую культуру и историю
XX век в курсах Arzamas
1901–1991: события, факты, цитаты
Август
Лучшие игры, шпаргалки, интервью и другие материалы из архивов Arzamas — и то, чего еще никто не видел
Идеальный телевизор
Лекции, монологи и воспоминания замечательных людей
Русская классика. Начало
Четыре легендарных московских учителя литературы рассказывают о своих любимых произведениях из школьной программы

Подписка на еженедельную рассылку

Оставьте ваш e-mail, чтобы получать наши новости

Введите правильный e-mail